Поради батькам

 

 

 

 

 

 

Тільки там, де читають батьки, 
                                                         зростає дитина, що читає.                                                                  

 

Януш Корчак

Шановні батьки!
Ви, звичайно ж, хочете, щоб ваша дитина виросла розумною, 
розвинутою та успішною людиною. 
Та чи можна цього очікувати, якщо вона не читатиме книг?

20 кроків, щоб Ваша дитина читала:

1. Читайте вголос вашій дитині щодня.

Що Вам це дасть:
- це стимулює уяву дитини та підвищує її загальне розуміння про те, що відбувається навколо неї;
- діти, яким читають, виростають людьми, що люблять книжки;
- це ідеальний шлях, щоб підготувати Вашу дитину до школи.

2. Читайте книжки, що вам обом подобаються та які вас обох цікавлять.

Що Вам це дасть:
- підтримується увага Вашої дитини;
- її перший досвід у читанні буде позитивним;
- Ви не будете ставитись до читання своїй дитині як до господарської роботи.

3. Будьте самі «зразковим читачем»

Що Вам це дасть:
- діти люблять імітувати дорослих, і часто вдають, ніби читають, ще до того, як вони насправді навчаться читати;
- діти, які часто бачать, як їхні батьки читають, часто самі стають читачами, і доходять висновку, що читання – це нормальна щоденна діяльність.

4. Читайте та обговорюйте усі книжки, які Ваша дитина читає у школі.

Що Вам це дасть:
- Ви зможете перевірити її читацькі навички і допомогти у вирішенні будь-яких проблем, з якими вона може зіштовхнутися;
- Ваша дитина буде почуватись безпечною, знаючи, що ви читаєте ту саму книгу, що й вона.

5. Заохочуйте дитину розвивати свої інтереси і хобі та впевніться, що це пов‘язано з читанням додаткової літератури.

Що Вам це дасть:
- Ваша дитина буде зацікавлена в тому, що Вона читає, і тому читання не виглядатиме, як господарська робота;
- хобі та інтереси допоможуть розвинути дитячу зацікавленість.

6. Хваліть свою дитину та показуйте їй, що Ви пишаєтесь тим, що вона добре читає або закінчила читати книгу.

Що Вам це дасть:
- це підвищить відчуття власної гідності Вашої дитини та навчить її асоціювати позитивні відчуття з читанням на навчанням;
- Ваша дитина наслідує Вас і дивиться на Вас знизу вгору, тому їй буде важливим Ваше схвалення;
- важливо, щоб дитина була задоволена собою, коли вона читає – це надихне її на досягнення кращих результатів.

7. Завжди говоріть зі своєю дитиною про різні речі та відповідайте на її запитання.

Що Вам це дасть:
- це допоможе кращому розумінню дитиною оточуючого світу та розвине її когнітивні навички; 
- інформування дитини може розвинути її зацікавленість та бажання негайно дізнатись більше про світ з книжок.

8. Купуйте книжки для себе та робіть це так, щоб Ваша дитина про це знала.

Що Вам це дасть:
- Ваша дитина зрозуміє, що читання не є господарською роботою і такою, що вона змушена робити;
- зростання у «книжковому» середовищі допоможе Вашій дитині побачити, що читання – це частина щоденного життя.

9. Зробіть зі своєї дитини творця книги.

Що Вам це дасть:
- це хороший шлях зробити Вашу дитину емоційно прив‘язаною до її книжок.
- розмальовування та декорування книги може бути веселою забавою для вас обох, а Ваша дитина навіть може створити спеціальну закладку для запису книжок, які прочитала.

10. Для маленької дитини купіть буквар та магніти з буквами на холодильник.

Що Вам це дасть:
- це допоможе познайомити дитину з алфавітом ще в ранньому віці.
- це справді цікаво: доклавши мінімум уяви, Ви зможете створити прості та різноманітні ігри.

11. Стимулюйте Вашу дитину вимовити її власне ім’я.

Що Вам це дасть:
- Ваша дитина матиме особливий інтерес до цього, адже це стосуватиметься особисто її.
- Доведено, що ми є найсприятливішими тоді, коли перебуваємо в центрі уваги.
Ми найкраще вчимося тоді, коли наша увага захоплена, а всі ми любимо говорити про себе!

12. Читайте «логічні» історії зі своєю дитиною.

Що Вам це дасть:
- елементи, що повторюються в дитячих історіях, легкі для розуміння та повторення дітьми.
- ритмічність та музикальність повторювальних елементів подобаються маленьким дітям та допомагають утримувати їхню увагу;
- маленьким читачам подобається передбачати, про що йтиметься в історії.

13. Інколи Ви можете залучити інших людей до читання вголос Вашій дитині. До прикладу, це можуть бути бабусі та дідусі, друзі чи інші члени родини.

Що Вам це дасть:
- це є доказом того, що усі люблять читати;
- читання може стати об‘єднуючим елементом.

14. Влаштовуйте ''не електронні'' ночі з вимкненим комп'ютером та мобільними телефонами.

Що Вам це дасть:
- роблячи що-небудь незвичне, до прикладу: читання разом, гра у веселу вікторину, можна запровадити відпочинок від правил, а отже, сім'я може провести багато корисного часу разом.
Намагайтесь зробити так, щоб це не сприймалося, як покарання або господарська робота, а стало чимось таким, на що всі чекають. Пам‘ятайте: найголовніше – правильне сприйняття.

15. Відвідайте з своєю дитиною місцеву бібліотеку і погляньте, які там є книжки для дітей.

Що Вам це дасть:
- це познайомить Вашу дитину з новим середовищем, а також з місцем, де зазвичай величезний вибір дитячої літератури;
- якщо цей візит принесе Вашій дитині задоволення, вона і надалі ставитиметься до подібних заходів позитивно. Ви навіть можете об‘єднати візит до бібліотеки з якимось приємним для неї заняттям (наприклад, походом у McDonalds).

16. Купуйте для себе книжки в книгарнях у присутності Вашої дитини.

Що Вам це дасть:
- дитина звикне до такого оточення, і я Вам гарантую, що згодом вона потягне Вас у дитячий книжковий відділ!

17. Знайдіть комп'ютерні програми, які заохочують до читання.

Що Вам це дасть:
- зазвичай, діти люблять комп‘ютер, тому використання різних засобів та програм з покращання читання може внести зміну в навчальний процес.

18. Перетворіть читання в ‘пазли’ та спробуйте вирішити їх разом.

Що Вам це дасть:
- це допоможе здобути дитячу довіру;
- розв’язання головоломки – відчутне досягнення. Давайте Вашій дитині призи або подарунки за її здобутки.

19. Розставте багато хороших книжок на найвидніших місцях у Вашому домі.

Що Вам це дасть:
- Ваша дитина зрозуміє, що книжки займають важливе місце в домі;
- великий вибір різноманітних книжок дасть Вашій дитині більше можливості для набуття нових інтересів.

20. Пошукайте нові дитячі книжки в Інтернеті.

Що Вам це дасть:
- в Інтернеті зазвичай продають книжки дешевше, ніж у книжних крамничках;
- на книжкових сайтах Ви можете знайти книжкові огляди, а також багато інших книжкових сайтів. Ви також маєте можливість підписатися на освітні сайти, форуми та конференції, оскільки там міститься багато книжкових оглядів та інформація або поради стосовно дитячої письменності загалом.

 

Вирішується питання, чи буде ставлення читача до книги активним чи пасивним. Відзначимо, що в наші дні, коли школа переорієнтується з пам'яті на мислення, роль книги незмінно зростає. А читають сучасні діти все менше й менше. Це пов'язано з жорсткою конкуренцією ТБ і комп'ютера, з тим, що нові сучасні книги не завжди доступні. Кожна книга повинна прийти до дитини в певному віці, інакше дружба з нею не відбудеться.
Досвід показує, що сучасні діти читають мало. Це веде до низької техніки читання. Немає необхідного оптимального читання, немає скорочитання.

 Скорочитання - це читання більш ніж 300 слів за хвилину. Цікаво, що великі письменники, наприклад, О. Горький, читали 600 слів за хвилину. Найбільша швидкість читання зафіксована в американського президента Дж. Кеннеді - близько 2000 слів за хвилину. У деяких зарубіжних фірмах не беруть на керівну роль фахівця, якщо він читає менше 400 слів за хвилину.
Дитині-школяру необхідне оптимальне читання. Це читання зі швидкістю розмовної мови, тобто в темпі від 120 до 150-ти слів за хвилину. Саме до такої швидкості пристосувався за багато століть артикуляційний апарат людини, саме при цій швидкості досягається краще розуміння тексту.
Диктори телебачення широко варіюють свою швидкість читання - у межах від 90 до 170-ти слів за хвилину при середньому читанні 130 слів за хвилину.Випускник початкової школи за нормативами повинен читати 90 слів за хвилину. Це не збігається з оптимальною швидкістю розмовної мови.
За оцінками психологів, на успішність дитини у школі впливає 200 факторів. І існує фактор номер один - швидкість й усвідомленість читання.
Досвідчені вчителі відзначають: у 6-8-х класах успішно встигаючими в основному були ті, хто наприкінці початкового навчання читав 130-170 слів за хвилину, учнями із середнім рівнем навчальних досягнень - 100-140 слів за хвилину, а з низьким - 80-90 слів за хвилину.
При низькій швидкості читання учню старшої школи і 24-х годин не вистачить, щоби прочитати все з домашнього завдання. Таким чином, він приречений на низький рівень успішності. Швидко читають зазвичай ті учні, які читають багато. У процесі читання вдосконалюються оперативна пам'ять і стійкість уваги. Від цих двох показників залежить розумова працездатність.
Діти мають різний темперамент. Холерики, як правило, вимовляють 150 слів за хвилину, сангвініки - 130 слів за хвилину. А ось флегматики та меланхоліки на рівень 120 слів за хвилину навряд чи вийдуть. Але природа розпорядилась так, що більшість наших учнів є холериками та сангвініками.
Отже, школяру необхідна оптимальна швидкість читання. Як її досягти? Треба розбудити інтерес до читання. Тут важлива спільна робота вчителя, батьків і бібліотекаря. Книги, запропоновані дітям для додаткового читання, повинні суворо відповідати віку дитини. Для кожного віку є рекомендаційні списки літератури «Що читати дітям?». Вони є майже в кожній дитячій бібліотеці.
Часто батьки пишаються тим, що діти читають «дуже товсті книги». Це книги для дорослих. Від них користі молодшому школяру не буде. Діти читають поверхово, уловлюють лише основний зміст книги. Таке читання веде до звички пропускати описи природи, характеристики героїв тощо. А буває, читання дитиною книги для дорослих веде до лиха.
Хлопчик в 11 років прочитав книгу «Брестська фортеця» з описом життя захисників цієї фортеці. У дитини була тривала депресія.
Стежачи за читанням дітей, треба прагнути до того, щоби книги були різноманітної тематики: пригоди, казки, розповіді про тварин, про музику тощо.
У вихованні любові до книги в дітей молодшого шкільного віку має значення наявність хороших дитячих книг удома. Це дасть можливість обмінюватись книгами з товаришами, обговорювати їх.
Дуже добрий прийом, коли дорослий починає читати книгу вголос. На цікавому місці зупиняється, а далі читає дитина. Тому що всім хочеться знати, що відбудеться з героями далі.
За програмою у школі вивчаються певні твори. Можна  удома вечорами читати ці твори цілком уголос усією родиною по черзі.
Батьки повинні подбати про те, щоб дитина знала прізвище автора й назву книги. Треба поговорити про те, які книги цього автора вже знайомі дитині.
Для молодших школярів велике виховне значення має розглядання ілюстрацій у книзі. Ілюстрації допомагають зрозуміти та запам'ятати прочитане.
Треба намагатись, щоб діти розповідали про прочитане, а дорослі жваво цікавилися сюжетом книги.Тривалість домашнього колективного читання - не більше 40 хвилин. Читання вголос - корисне тренування для дітей, вони звикають читати голосно, виразно, чітко.
Добре, якщо для дитини виписали дитячий журнал. Їх і зараз друкується чимало. Діти будуть чекати зустрічі з книгою. Виховання інтересу до читання легше проходить у тих родинах, де дорослі самі люблять читати.
Як же дитина повинна читати книгу?
Треба привчити дітей починати читання з обкладинки та титульної сторінки книги. Треба привчити дітей берегти книгу. Її не можна кидати, рвати, малювати на ній, загинати кути сторінок, вирізувати з неї картинки. Особливо акуратно діти мусять ставитись до бібліотечної книги. Її треба обернути в чистий папір і, прочитавши, здати в точно визначений строк.


При читанні треба дотримуватись основних правил гігієни читання:

очі треба берегти, тому не можна читати при слабкому освітленні;

лампа повинна бути з боку лівої руки дитини, і світло від неї не повинно падати в очі;

при читанні варто давати короткий відпочинок очам;

не можна читати лежачи.

 Як домогтись оптимальної швидкості читання?

 Наводимо кілька практичних порад для батьків молодших школярів.

1. Важлива не тривалість, а частота тренувальних вправ. Пам'ять людини налаштована так, що запам'ятовується не те, що постійне, а те, що миготить: тобто то є, то немає. Тому всі тренувальні вправи треба проводити короткими порціями, але зі значною частотою. Не можна казати: «Поки не прочитаєш, із-за столу не виходь». Для першокласника достатньо домашнього тренування трьома порціями по п'ять хвилин.

2. Читання, що дзижчить, було основним елементом при навчанні у школі В. Сухомлинського. Це таке читання, коли дитина читає вголос, напівголосно, зі своєю швидкістю протягом п'яти хвилин.

3. Добрі наслідки дає читання перед сном. Останні події дня фіксуються емоційною пам'яттю, й вісім годин сну людина знаходиться під їх впливом. Ще 200 років тому казали: «Студент, науками живучий, учи Псалтир на сон прийдешній».
Часто ми радимо дитині прочитати вірш на ніч і книгу покласти під подушку. Ця рекомендація означає одне: останнє враження дня залишається в пам'яті на всю ніч.

4. Якщо дитина не любить читати, то їй необхідний такий режим читання, що щадить: дитина прочитає 1-2 рядка й одержує короткочасний відпочинок. Таку можливість дають книжки з великими картинками й одним-двома реченнями внизу.

5. Розвиток техніки читання гальмується через слабку оперативну пам'ять. Дочитавши до четвертого слова, учень уже не пам'ятає перше. Професор І. Федоренко рекомендує такі вправи: багаторазове читання, читання будь-якого тексту в темпі скоромовки, виразне читання з переходом на незнайому частину.

6. Вправа «Блискавка» полягає в чергуванні читання в комфортному режимі з читанням на максимально доступній швидкості. За командою «Блискавка» дитина читає із прискоренням протягом 20 сек спочатку, потім тривалість збільшити до двох хвилин.

7. Вправа «Буксир». Дорослий читає зі швидкістю, доступною дітям, а діти намагаються читати про себе, стежити та встигати за дорослим. Перевірку проводити шляхом раптової зупинки.

8. Вправа «Хто швидше?». На столі лежать картки зі статтею. Треба знайти конкретну пропозицію в одній із карток, ковзаючи по тексту.

9. Вправа «Губи» використовується з метою чіткого розмежування дітьми читання про себе та читання вголос, а також активного зовнішнього промовляння при читанні. За командою «Читати про себе» діти прикладають палець лівої руки до щільно стиснутих губ.

Таким чином, батьки можуть вибрати одну з форм або чергувати дані форми та методи роботи, щоби постійно підтримувати читацький інтерес молодшого школяра.

 Вихованню любові до читання, розвитку читацьких навичок сприяють конкурси кращих читців, оглядові уроки позакласного читання, колективні відвідування бібліотеки, конкурси ілюстрацій до прочитаних книг, створення «відеофільму» до книги, складання кросвордів, тестів до розповіді, повісті тощо.

 Літературні свята, в яких беруть участь усі члени родини, мають велике виховне значення.