Семінари, конференції, педради
Засідання педагогічної ради, лютий 2015 р.
17 січня 2015 року пройшов семінар для вчителів школи "Розвиток навички читання. Проблема наступності при переході з початкової до середньої школи". На семінарі виступила Сахно Віра Степанівна - аспірант кафедри теорії і методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі Харківського Національного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди.
5 січня 2015 року пройшов семінар для вчителів школи "Розвиток навички читання. Проблема наступності при переході з початкової до середньої школи". На семінарі виступила Сахно Віра Степанівна - аспірант кафедри теорії і методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі Харківського Національного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди.
Засідання педагогічної ради, серпень 2014 р.
Педагогічна рада: технологія підготовки і проведення.
«Педагогічна рада школи —постійно діючий колегіальний орган управління навчальним закладом», — записано в Положенні про загальноосвітній навчальний заклад (затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від від 27 серпня 2010 р. № 778). Це ж саме зазначається в ст. 39 Закону України «Про загальну середню освіту» .
Одним із напрямків роботи заступника директора з навчально-виховної роботи є участь в плануванні, підготовці, проведенні педагогічних рад, здійснення методичного забезпечення педагогічної ради, створення умов для підвищення авторитету та працездатності ради, залучення педагогів до активної участі в підготовці і проведенні педагогічних рад.
Розробка тематики педрад передбачає визначення кількості питань на одне засідання, обсяг інформації, тривалості засідання, відповідальних за його підготовку.
Тематика засідань педради, як правило, визначається в кінці навчального року, виходячи з проблеми школи, потреб педколективу, аналізу стану навчально-виховного процесу, бесід з керівниками проблемно-динамічних груп, активом учителів, батьківським колективом і учнівськими організаціями.
Позачергове (позапланове) засідання педради може бути присвячене підсумкам атестації роботи освітнього закладу. На таких засіданнях обов’язково заслуховується доповідь директора установи чи голови атестаційної комісії (перевіряючого), а також представника відповідного органу освіти.
Позапланове засідання педради — одне з найважчих, оскільки багато чого неможливо запрограмувати, передбачити. Тому тут важливі об’єктивність в оцінці роботи закладу в цілому та конкретно кожного вчителя і класу з боку перевіряючих; правильна позиція керівництва та адекватна реакція педколективу на наявні недоліки в роботі.
Алгоритм підготовки педагогічної ради
- Планування тематики педагогічної ради на рік.
- Видача наказу про підготовку до педагогічної ради.
- Засідання методичної ради з питання підготовки педради.
- Створення ініціативної групи з підготовки засідання педагогічної ради.
- Формування творчих груп з підготовки окремих питань роботи педради.
- Складання плану підготовки і проведення педагогічної ради.
- Складання списку рекомендованої літератури. Вивчення вчителями теоретичних основ питань і проблем, що виносяться на педраду.
- Визначення об'єктів вивчення (вчителі, стан викладання навчальних предметів, аспекти діяльності класних керівників, виховання учнів).
- Оформлення стенду в методичному кабінеті «Готуємося до педагогічної ради».
- Збір, обробка, аналіз та узагальнення необхідної інформації про об'єкти' вивчення.
- Створення моніторингу питань, що виносяться на педраду. Використання результатів внутрішньошкільного контролю.
- Робота з учителями та запрошеними, що мають виступити на педагогічній раді.
- Підготовка методичної виставки, ілюстративного матеріалу.
- Розробка проекту рішення.
Рішення педради фіксується у спеціальному документі — протоколі, які нумеруються упродовж календарного року.
Алгоритм ведення засідання педради:
- починати засідання в призначений час;
- доповісти про кількість членів педради, присутніх та відсутніх, причини їх відсутності;
- затвердити відкритим голосуванням порядок денний;
- затвердити регламент роботи педради та дотримуватись його;
- проінформувати про виконання рішень попереднього засідання педради;
- надати слово доповідачу, співдоповідачу, виступаючим;
- запропонувати виступаючим висувати конструктивні ідеї, корисні для всіх, реальні для виконання;
- стежити за реакцією членів педради, увагою, дисципліною, сприяти їх участі в роботі засідання;
- у разі потреби під час засідання коригувати виступи діловими репліками, спрямовувати виступаючого, дотримуватись порядку денного;
- не допускати закритих для обговорення тем, некоректних зауважень, бути толерантним, прислухатись до думки інших; критикувати потрібно конструктивно;
- підвести підсумки після обговорення проблеми; накреслити шляхи вирішення питання, що розглядається;
- зачитати проект рішення педради і після внесення доповнень, змін, уточнень затвердити його відкритим голосуванням;
- оголосити закінчення роботи педради;
- надати можливість членам педради виступити з довідками, зауваженнями щодо ведення засідання педради.
Орієнтовний алгоритм реалізації рішень педради:
- Постановка рішення на контроль (занесення його до комп'ютера, журналу контролю, книги наказів, картки контролю, інше).
- Прийняття адміністративного рішення (видання наказу, проведення нарад, засідань методоб'єднань тощо).
- Розробка шляхів реалізації рішення (планування педагогічних заходів щодо його реалізації: складання графіків відкритих уроків; проведення теоретичних семінарів, навчально-методичних тренінгів, вивчення та впровадження кращого досвіду роботи; апробація різних педагогічних інновацій; проведення моніторингових досліджень тощо).
- Організація проміжних форм контролю (відвідування уроків, факультативів, курсів за вибором, позакласних заходів; проведення директорських контрольних робіт, зрізів навчальних досягнень учнів, вивчення рівня їх розвитку та вихованості; анкетування, співбесіди з учнями, учителями, батьками тощо).
- Аналіз стану реалізації рішення.